Premessa
In Psicoanalisi, la svolta metapsicologica (dalla teoria pulsionale all’approccio relazionale) e la svolta epistemologica (dal positivismo al costruttivismo) hanno profondamente modificato la modalità di lavoro clinico. Lo sviluppo del punto di vista costruttivista modifica il concetto di relazione fra soggetto e oggetto: mentre prima i due termini venivano considerati in un rapporto dicotomico, ora si ritiene che ognuno di essi dia forma all’altro. Trasposto sul piano applicativo del colloquio clinico, lo schema intersoggettivo che ne consegue prevede un continuum interpersonale tra clinico e paziente che rende la conduzione del colloquio articolata e solo parzialmente legata a uno schema di riferimento predefinito (ad esempio secondo un’intervista classificatoria chiusa). La conoscenza e l’utilizzo delle teorie del funzionamento mentale e delle teorie epigenetiche dello sviluppo identificate dalla Psicoanalisi divengono lo schema di riferimento per orientare i contenuti del colloquio, porre la diagnosi e definire la prognosi.
Obiettivi formativi
Valutare quale direzione prendere nel corso del colloquio clinico e come affrontare i diversi problem solving relazionali e di contenuto posti dal paziente e dalle sue richieste.
Porre attenzione all’uso del controtransfert come modulatore di risposta e come orientamento per decidere cosa comunicare e come.
Metodologia didattica
Il seminario avrà un carattere prettamente pratico-esperienziale. Ai partecipanti è richiesto di portare materiale clinico consistente in un trascritto che riporti lo scambio verbale in forma diretta di un colloquio, meglio se di un primo colloquio. A partire dal trascritto ai partecipanti verrà proposto un lavoro attivo che coinvolgerà l’intero gruppo sugli obiettivi formativi indicati. L’età o l’esperienza del clinico sono secondari, così come il contesto di svolgimento del colloquio (scuola, servizio sanitario, studio privato, consulenza organizzativa…) e la sua finalità (terapia, consulenza, orientamento…), poiché l’interesse è di lavorare su una metodologia di ascolto e di conduzione del colloquio sperimentando un assetto utile in contesti e situazioni differenti. Il docente potrà intervallare il lavoro sul caso con inserti teorici.
Responsabile Scientifico e Docente
Prof. Alberto Ghilardi, Psicologo Psicoterapeuta, Psicosociologo, Prof. Associato di Psicologia Clinica Dipartimento di Scienze Cliniche e Sperimentali dell’Università degli Studi di Brescia.
Programma
SABATO 19/11/2016
9,00-10,30 – Introduzione al tema e presentazione di casi.
10,30-13,00 – Commenti sui casi e illustrazioni teoriche.
14,00-16,30 – Lavoro su casi e riflessioni di metodo
16,30-18,00 – Sintesi e conclusioni
18,00-18,30 – Test di verifica dell’apprendimento
Partecipazione e crediti ECM
La soglia minima di partecipazione richiesta è del 100% delle ore totali previste.
Secondo le indicazioni contenute nella D.G.R. n. IX/3103 del 14/03/2012, all’evento sono stati preassegnati n. 8 crediti ECM.
L’attestato crediti sarà rilasciato solo ed esclusivamente ai partecipanti che avranno superato il questionario di apprendimento e che avranno raggiunto la soglia minima di partecipazione (100% del monte ore previsto).
Modalità e quota di iscrizione all’Evento
Per iscriversi all’Evento è necessario compilare online la scheda di iscrizione cliccando QUI entro 20 giorni dalla data di inizio dell’Evento.
La quota di iscrizione è di Euro 100,00 (IVA inclusa).
Per i soci SITPA la quota di iscrizione è di Euro 80,00 (IVA inclusa).
Per gli allievi iscritti alla Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica e per coloro che hanno conseguito o conseguiranno il diploma negli anni 2014, 2015, 2016 la quota di iscrizione è di Euro 60,00 (IVA inclusa).
Il pagamento può essere eseguito con bonifico bancario intestato a Istituto di Psicologia Psicoanalitica – IBAN: IT11Y0350011215000000012524.
Info al n° 030 2425901 (LUN – VEN 9,00-13,00) oppure a: corsi@ippbrescia.it
